谢菲尔德大学所提供的心理学硕士班课程，仅有「心理与教育」(Psychology and Education (Conversion)有提供非本科系学生能够申请。

其主要是提供一种创新的，批判性的，跨学科的，全球性的教育心理学研究方法，并学习在现实生活中批判性地分析心理学理论和研究所必需的技能和技术。它主要提供的课程领域包含了基础性的「心理学的文化、社会、历史等背景知识」、「心理与教育统计的研究方法」，以及较进阶与教育相关的「认知心理学」、「神经科学」、「差异与多样性」(Difference, Disability and Diversity in Psychology and Education)，与较为广泛领域的「教育心理学的学习与发展」、「社会心理学」等。

这个课程主要是与教育有关，由于是设计给非心理学本科的学生学习，因此其理论架构很扎实，和其他的学校相似，但会多一些与教学、学习、课程设计、和课室气氛的相关研究作结合与讨论，相信这对持续接触儿童教育的学生来说，应该是一个不错的选择。

教育心理学的发展课程，则是对于教育心理的应用会做通盘式的介绍，包含教育心理的兴起，以及其对于学习历程的探讨，如动机，为何分为内外动机，又究竟是内在动机（如自我实现、自我挑战)会比较有利于学习，还是外在动机（如奖励、避免惩罚）会比较有利学习。另外也会介绍现今较新的教学技术如何应用于学习，及其效果，如虚拟现实(AR) 的应用，或是数字教材（如影片、音乐）对于学习是干扰还是帮助，还有教学媒介（如平版、手机）的评论等，如果学生对教学有兴趣，这都是必须理解的课程。

主要推荐这一系所，是因为该学院心理与教育硕士班的课程，会偏向教授关于课室教材编制与教学学习之间的心理理论应用，例如儿童心理学，但为什么在学界或幼教界却不太对这个向度有研究挹注？也许在儿童的学习上，除了知识吸收之外，还必须从发展心理学的角度去搭配如儿童的发展是否成熟健全到可以成载他人所给予的知识输入，亦或是什么样的年龄层的孩子其生理发展的阶段需要搭配何种教学法能更具有学习的成效，这都是心理与教育硕士班能够协助学生澄清与进一步探究的地方。

但就某种层面来说，也因为心理与教育的专精，若学生对心理学士具有较全面性的兴趣与喜好的话，那这个系所可能就比较没办法让学生对心理学具有全面性的了解，学生可能还是会学到心理学总论的概念与知识，但在这个系所学生将会被聚焦在探索跟发展与教育有关的心理学知识，其他如咨商、感情调解、认知历程等，就比较无法有更深入的了解与研究。

申请条件

这门为期一年的全日制课程探讨了 21 世纪教育面临的挑战，尤其侧重于心理学理论。学生将研究心理学在不断变化的国际和全球环境中对教育政策和实践的贡献。

在完成心理与教育硕士课程后，学生会获得以下知识和经验：

• 认识到心理学是由一系列理论、研究方法、证据形式、和应用层面组合而成的学科， 并批判性地将心理学和教育的多种观点整合并应用了这些观点，所有这些理论，方法和证据都受到了文化，历史和社会的影响

• 理解心理学和教育不同范式的概念，对当前的研究方法提出批判和评估，并能够提出自己对于教育的看法与假设。

• 分析，呈现和批判性地评估量化和质化的数据，并使用心理学工具（包括专业软件和心理测量工具）来识别和评估行为，心理功能和经验模式

• 证明对经验证据在理论的创建和约束中的作用以及对理论如何指导经验数据的收集和解释的理解

• 批判性地了解当代关于思想，大脑和人类行为的研究，同时考虑到更广泛的文化，社会和机构环境，例如学校，家庭和小区

• 通过各种研究方法，例如实验，观察，心理测验，问卷，访谈，焦点小组和实地研究， 生成并探索原始假设和研究问题，并以道德和独立的方式进行广泛的实证研究。

• 以道德和安全的方式运用心理学知识，在实践和研究的最前沿探索及时的“现实生活” 问题，并对实践的研究和探究技术如何导致新知识的创造和解释产生实际的理解；希望对各种文化背景下的教育有所帮助，培养和专业心理实践对与在心理学和教育中使用不同方法和观点相关的理论，实践，伦理和社会文化问题采用批判性，基于证据的原始思维。

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UCL心理学硕士，爱丁堡大学人力资源管理硕士。留英四年，有着多次申请经验，丰富的留学生活经历。如果你对心理学或者转专业有任何疑问，欢迎咨询呀

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