人人都恨不得自己的孩子是天才，可是天才哪儿有那么好养？就算是天赋异秉的孩子，也有可能被养废。

上个世纪初，一名叫鲍里斯·塞德兹（Boris Sidis）的乌克兰裔美国心理学家在到处宣扬自己的育儿心德。

他还写了本“育儿宝典”，书名叫《塞德兹的天才教育》。

里面提到，每个孩子都是“天才”，但绝大多数的“天才”恰恰都被他们的父母用非常失败的教育方法培养成了庸才。言下之意，他的培养方式能够帮助那些望子成龙的父母避坑。

不过，塞德兹教授确实有个天才儿子，名叫威廉·詹姆斯·塞德兹（William James Sidis）。他在很小的时候就展露出了惊人的才智，被称为20世纪初的神童。

这个小孩有多神呢？

• 18个月大时就可以阅读《纽约时报》；
• 4岁阅读《荷马史诗》；
• 6岁自学解剖学和亚里士多德的逻辑学；
• 8岁通过MIT的入学测试，并熟练地掌握英语、拉丁语、法语、德语、俄语、希伯来语、土耳其语以及亚美尼亚语，并自创了一门名叫Vendorgood的语言；
• 11岁进入哈佛大学，成为该校史上最年轻的学生之一…

这一切，都让塞德兹的教育方式显得非常有说服力，无数家长把《塞德兹的天才教育》视为育儿圣经。

然而事实上，这些把《塞德兹的天才教育》视为育儿圣经的家长，没有一位能成功复制塞德兹的经验，甚至为自己的选择后悔不已。

其实，如果你的父亲是心理学家，母亲是医生，并且双亲智商极高，那么在父母的熏陶与培养下，你的智商自然也不会太低。所以小威廉自然和普通的孩子不一样，在父母的馈赠下，他本来就不是一般的小孩。

而且为了把自己的孩子培养成一个震惊世人的天才型人物，小威廉的父母大把大把地砸钱，买来图书、地图等学习工具，在他身上进行了一系列的“魔鬼早教培养实验”。

从出生后，他的婴儿床边就挂满了字母，希腊神话是威廉的睡前故事，6个月他就能讲出“我喜欢门”这样逻辑完整的句子，8个月，他开始自己拿汤匙吃饭…

随后，他无论学什么，做什么，都是开挂模式。据说他的一生中一共学会了200多种语言，并能在它们之间进行快速翻译。

语言天赋开挂也就罢了，他在数学上的才华也无与伦比。他可以通过自创的对数，算出历史上任意一天是星期几，那个时候他才6岁。8岁时候他还纠出了数学教科书上的一个错误。

但是由于整个婴幼儿时期，小威廉都在独自苦读，所以他天才的表现背后，却和一般的孩子有很大不同。

他没有可以交往的朋友，没有单纯娱乐的玩具，搞不懂同龄人的生活，更谈不上享受童年的乐趣，很多时候，他都表现得过分沉着和压抑，不像一个孩子。

与此同时，他的日常行为伴有严重的强迫症，例如：他无法容忍餐厅侍者哪怕是晚一分钟的上菜，如果不小心迟了，他就会难受地双脚乱蹬，并用叉子用力地敲打桌面，整个人写满了焦躁不安…

但是这一切，并没有被他的父母看在眼里。

威廉9岁的时候，他所表现出来的能力，已经超出了父母的预料。

他们一致认为，一般的学校教育满足不了儿子的发展，并果断为儿子申请了哈佛大学。

毫无意外地，才9岁的小威廉顺利通过了哈佛的招生考试，但是哈佛以孩子“心智不成熟”为由，拒绝招收他。

又过了两年，哈佛终于顶不住威廉父母的纠缠，同意招收了11岁的威廉。他成了当时哈佛有史以来最年轻的新生。

但是渐渐的，周围的老师和同学发现，威廉虽然智商超群，但在心理和情感上还是个孩子，无法融入周围的环境。而且这个天才儿童也不太正常，比如在不该笑的时候长久而怪异的痴笑，甚至因此被当作精神病患者送进医院。

1914年，16岁的威廉终于从哈佛毕业了。

离开学校，他以为自己的任务完成了，可以远离公众的视线，摆脱自己父母的控制，拥有一个完美的人生，但是图样图森破。

他的父亲已经为17岁的他在莱斯大学找了个欧几里得几何、非欧几里得几何和三角函数三科助教的职位。

然而，稚嫩的面孔，总会招来别人异样的眼光。那些比他还年长的学生，怎么可能服从一个小屁孩的管教？不到一年，他就郁闷地结束了教学生涯。

之后为了躲避父母、躲避公众的视野，他从一个城市搬到另一个城市，从一份工作换到另一份工作，并且经常使用别名，最后在波士顿的五月暴力游行中被抓。

之后他的父母安排律师将他从监狱中捞了出来，并把他送去疗养院待了一年。但很快父母又出手了，他们决定要改造儿子，不答应就送他去精神病院。

威廉恨透了父母的改造和安排，打死不从。

1921年，他终于远离父母，一个人四处游荡。此后漫长的人生里，他隐姓埋名，写了许多书，其中就包括了一本多达1200页的美国历史。他的一生，至少使用了8个笔名，大部分书籍从来未被广泛出版过，或者说，没有人知道他到底默默无闻地进行了多少创作。

1944年7月的一个夏日，威廉的房东发现他在波士顿的一间小公寓里昏迷了，因为严重的中风，他在家中奄奄一息，而那之后，他再也没有恢复知觉，在不久后离开人世，享年46岁。

从出生那一天起，威廉就注定成为了父母的实验品。

也许他的父母的出发点是对的，每个孩子经过培养都能成为天才，但他们做了一个最错误的示范：天才是一个“人”，不是实验品，更不是用来炫耀自己成就的作品。

他知道如何培养天才，却不知如何去爱护一个天才。

那么多年过去，人们提到威廉更多的都是一种遗憾，那个惊才绝绝的少年是个“悲剧的天才”，他年少成名，辉煌一时，成年之后却泯然于众人，没有什么突出的成就。

但如果让威廉自己来选，一定是后半段人生更有存在的意义。

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